terça-feira, 4 de agosto de 2009

Olá viajantes.

Existe uma visão ultrapassada dos professores de exatas nas escolas hoje e, não falo somente das públicas, mas também das “estrelas” do ensino particular. Não quero aqui generalizar os profissionais, porém, o educador que ler vai entender para quem é o recado.

Os aclamados matemáticos puros que defendem o uso desenfreado de “desafios ou jogos matemáticos” (estou me referindo as equações, funções, matrizes e etc tradicionais do programa educacional) para desenvolver o aluno ......... PAREMMMMMM!!!!!!

Todos nós, apaixonados pela ciência exata (mais estritamente a matemática) sabemos que os grandes matemáticos da história como Galileu, Descartes, Fermat, Newton entre outros resolveram problemas da vida real (modelando o problema) para desenvolverem seus ensaios teóricos.

Estou falando aqui da possibilidades, desses seres intelectuais, das áreas de exatas (Matemática, Física, Química e Biologia) começarem a se conversar para formarem um programa interdisciplinar de Modelagem Matemática que é definido por Bassanezi [24] como um processo dinâmico utilizado para obtenção e validação dos próprios modelos matemático e complementa que deve ser uma aproximação da realidade tirando a fixação da exatidão.

Trazer os alunos para a realidade de ambas às disciplinas irá criar uma motivação tanto deles como do próprio professor. Nesse último criasse ainda uma valorização do profissional, quem sabe abrindo portas para novos estudos e aperfeiçoamento.

Vejo muita possibilidade disso dar certo, porém precisa do esforço de muitos.

Estou para iniciar um curso de aperfeiçoamento em estatística na USP onde começa o meu projeto pessoal de adquirir conhecimentos e alicerces sólidos para elaboração de uma metodologia de educação com base nos ramos da ciência mencionado na minha última postagem utilizando a metodologia de modelagem matemática. Além desta, irei buscar a metodologia e conhecimento para trabalhar especificadamente com biologia celular.

É claro que hoje não tenho condições de me sustentar com a educação, por essa razão um dos itens que estudarei nesse curso é o de Controle Estatístico da Qualidade (CEQ) para que possa empregar no meu ramo de atuação como BI (Business Inteligent) em áreas de pesquisa de mercado e finanças.

A outra disciplina desse semestre é de Estatística para Licenciatura.

Até mais meus caros.

Deixem seus recados.

Att.

Roberto